TRANSFORMACIONES QUIMICAS DE LA MATERIA 8° 1

TRANSFORMACIONES QUÍMICAS DE LA MATERIA 8° 1

GUIA METODOLOGICA TRANSFORMACIÓN QUIMICAS DE LA MATERIA

1. Realizar un listado de términos del material de estudio (títulos, subtítulos y palabras en negrita) – Estudiante - Actividad en clase.

2. Construir una sopa de letras con la lista de términos anterior – Estudiante - Actividad extraclase.

3. Leer, analizar, comprender, interpretar el material de estudio – Estudiante – Actividad en clase y extraclase.

4. Construir los conceptos - Estudiante – Actividad en clase y extraclase.

Un concepto corresponde a una pregunta, su correspondiente respuesta y un dibujo, grafica, esquema, que explique el concepto construido.

5. Socializar los conceptos, con el apoyo de videos, dibujos, graficas, presentaciones en Word, power point, etc, con el fin de corregir los conceptos errados – Estudiantes y docente – Actividad en clase.

6. Construir un mapa conceptual del tema en estudio – Estudiante – Actividad extraclase.

7. Evaluación: Talleres escritos en clase y extraclase, exposiciones, evaluación oral y escrita, participación, etc.- Estudiante - Actividad en clase y extraclase.

8. Socializar los resultados de los talleres, evaluaciones, exposiciones, etc.- Estudiante y docente – Actividad en clase.

CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS TRANSFORMACIÓN QUIMICAS DE LA MATERIA

1. ¿Qué son transformaciones químicas?

2. ¿Qué debido a que se producen las transformaciones químicas?

REACCIONES QUÍMICAS

3. ¿Qué es una reacción química?

4. ¿Qué efectos se producen cuando ocurre una reacción química?

5. Además de algunos cambios en el aspecto de las sustancias ¿Qué cambios adicionales pueden ocurrir en una reacción química?

6. ¿Qué nombre reciben las sustancias iniciales que intervienen en una reacción química?

7. ¿Qué sucede con las sustancias iniciales en condiciones especiales?

ECUACIONES QUÍMICAS

8. ¿De qué manera se puede representar una reacción química?

9. ¿Qué es una ecuación química?

10. ¿Para qué se emplean símbolos adicionales al escribir una ecuación química? De ejemplos.

11. ¿Cómo se llama el número que precede a algunos compuestos en las fórmulas de una ecuación química y qué indica? De ejemplos.

MECANISMOS DE UNA REACCIÓN QUÍMICA

12. En una reacción química, los reactivos se transforman en productos. ¿Qué sucede entre las sustancias que reaccionan?

13. ¿Qué establece la teoría de las colisiones?

14. ¿Qué debe ocurrir para que los choques entre las partículas de las sustancias provoquen un cambio químico?

15. Según la teoría de las colisiones, ¿Cuándo se produce una reacción química? De ejemplo.

EQUILIBRIO EN LAS ECUACIONES

16. ¿Cómo puedes explicar que en una reacción química, los átomos se reorganizan y forman nuevas sustancias, pero nunca “aparecen o desaparecen”?

17. ¿Cuándo se dice que una ecuación química se encuentra equilibrada?

18. ¿Cómo se procede para equilibrar una reacción química? De ejemplo y realice una tabla de los reactivos y los productos de la reacción.

LAS RECCIONES QUÍMICAS Y LA ENERGÍA.

19. Los procesos químicos van acompañados de cambios de energía que pueden manifestarse de diferentes maneras. Escriba algunos ejemplos.

CALOR DE REACCIÓN

20. ¿Qué sucede cuando ocurre una reacción química?

21. De qué forma se puede presentar la energía que se intercambia entre los reactivos, los productos y el medio ambiente cuando ocurre una reacción química?

22. ¿Por qué por lo general se habla de calor de reacción?

23. ¿Qué es el calor de reacción?

UNIDADES PARA EXPRESAR EL CALOR DE REACCIÓN

24. ¿Qué es el calor?

25. ¿Qué es la temperatura?

26. ¿Qué es una caloría?

INTERCAMBIOS DE CALOR EN LAS REACCIONES

27. ¿Cómo se pueden clasificar las reacciones químicas?

28. ¿Qué son reacciones exotérmicas?

29. ¿Qué clase de reacciones exotérmicas se pueden mencionar y de ejemplos de ellas?

30. ¿Qué son reacciones endotérmicas y de ejemplos de algunas de ellas?

LEYES DE LAS REACCIONES QUÍMICAS

31. ¿Qué sucede con la masa cuando los reactivos se transforman en productos de acuerdo con la ley de la conservación de la materia establecida por el químico francés Antoine Lavoisier?

32. ¿Qué indica la ley de la conservación de la materia?

33. ¿Qué permite predecir la ley de la conservación de la materia?

34. Escribe y resuelve los problemas propuestos sobre el tema.

CLASIFICACIÓN DE LAS REACCIONES QUÍMICAS

35. ¿Cómo pueden clasificarse las reacciones químicas?

36. ¿Cómo ocurren las reacciones de síntesis y de ejemplos?

37. ¿Cómo ocurren las reacciones de descomposición?

38. ¿Cómo ocurren las reacciones de desplazamiento?

39. ¿Cómo ocurren las reacciones de doble desplazamiento?   

CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS TRANSFORMACIÓN QUÍMICAS DE LA MATERIA

1. ¿Qué son transformaciones químicas?

3. ¿Qué es una reacción química?

4. ¿Qué efectos se producen cuando ocurre una reacción química?

5. Además de algunos cambios en el aspecto de las sustancias ¿Qué cambios adicionales pueden ocurrir en una reacción química?

7. ¿Qué sucede con las sustancias iniciales en condiciones especiales?

9. ¿Qué es una ecuación química?

10. ¿Para qué se emplean símbolos adicionales al escribir una ecuación química? De ejemplos.

11. ¿Cómo se llama el número que precede a algunos compuestos en las fórmulas de una ecuación química y qué indica? De ejemplos.

12. En una reacción química, los reactivos se transforman en productos. ¿Qué sucede entre las sustancias que reaccionan?

13. ¿Qué establece la teoría de las colisiones?

15. Según la teoría de las colisiones, ¿Cuándo se produce una reacción química? De ejemplo.

17. ¿Cuándo se dice que una ecuación química se encuentra equilibrada?

18. ¿Cómo se procede para equilibrar una reacción química? De ejemplo y realice una tabla de los reactivos y los productos de la reacción.

19. Los procesos químicos van acompañados de cambios de energía que pueden manifestarse de diferentes maneras. Escriba algunos ejemplos.

31. ¿Qué sucede con la masa cuando los reactivos se transforman en productos de acuerdo con la ley de la conservación de la materia establecida por el químico francés Antoine Lavoisier?

35. ¿Cómo pueden clasificarse las reacciones químicas?

TRANSFORMACIONES DE LA ENERGÍA 7°

Ejercicios sobre Energía

Una maceta se cae de un balcón a una velocidad de 9,81 m/s adquiriendo una energía cinética de 324 J ¿Cuál es su masa?

Calcular la energía potencial que posee un libro de 0,5 Kilogramos de masa que está colocado sobre una mesa de 0,8 metros de altura.

¿Qué energía potencial tiene un ascensor de 800 Kg en la parte superior de un edificio, a 380 m sobre el suelo? Suponga que la energía potencial en el suelo es 0.

Calcula la energía potencial de un saltador de trampolín si su masa es de 50 Kg y está sobre un trampolín a 12 m de altura sobre la superficie del agua.

Una pesa de 18 Kg se levanta hasta una altura de 12 m y después se suelta en una caída libre. ¿Cuál es su energía potencial?

Un pájaro de masa 0,5 kg g esta posado en una rama de un árbol, si el pájaro tiene una energía potencial de 58,8 J calcular la altura de la rama.

¿A qué altura se debe encontrar una silla de 5 kg para que tenga una energía potencial gravitacional de 90 joules? 

Calcula energía potencial de una piedra de 2.5 kg si se eleva a una altura de 2 metros.

Una piedra de 18k g se levanta a una altura de 12 m  y después se suelta en una caída libre. ¿Cuáles su energía potencial?

A qué altura debe estar elevado un costal de peso 840 kg para que su energía potencial pueda ser de 34. 354 J.

Calcula la energía potencial de un martillo de 1,5 kg de masa cuando se halla situado a una altura de 2 m sobre el suelo.

TRANSFORMACIONES FÍSICAS DE LA MATERIA 801

GUIA METODOLOGICA TRANSFORMACIONES FÍSICAS  DE LA MATERIA

1. Realizar un listado de términos del material de estudio (títulos, subtítulos y palabras en negrita) – Estudiante - Actividad en clase.

2. Construir una sopa de letras con la lista de términos anterior – Estudiante - Actividad extraclase.

3. Leer, analizar, comprender, interpretar el material de estudio – Estudiante – Actividad en clase y extraclase.

4. Construir los conceptos - Estudiante – Actividad en clase y extraclase.

Un concepto corresponde a una pregunta, su correspondiente respuesta y un dibujo, grafica, esquema, que explique el concepto construido.

5. Socializar los conceptos, con el apoyo de videos, dibujos, graficas, presentaciones en Word, power point, etc, con el fin de corregir los conceptos errados – Estudiantes y docente – Actividad en clase.

6. Construir un mapa conceptual del tema en estudio – Estudiante – Actividad extraclase.

7. Evaluación: Talleres escritos en clase y extraclase, exposiciones, evaluación oral y escrita, participación, etc.- Estudiante - Actividad en clase y extraclase.

8. Socializar los resultados de los talleres, evaluaciones, exposiciones, etc.- Estudiante y docente – Actividad en clase.

CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS TRANSFORMACIONES FÍSICAS DE LA MATERIA

LA ENERGIA COMO MOTOR DE CAMBIO

1. ¿Qué es un elemento?

2. ¿Qué es un compuesto? De ejemplos.

3. ¿Qué se necesita para que las sustancias simples o compuestas cambien o se transformen?

4. ¿Qué es la energía?

5. Todas las formas de vida, los movimientos y los cambios que se producen en la naturaleza necesitan de energía. De ejemplos.

6. ¿De dónde podemos obtener la energía?

7. ¿Cuál fue la principal fuente de energía a hasta la mitad del siglo XIX?

8. En la actualidad se están realizando esfuerzos hacía el desarrollo de fuentes alternativas de energía. ¿Cuáles son estos tipos de energía?

9. ¿Cómo se manifiesta la energía? De ejemplos.

10. Realice y analice el cuadro donde se puede apreciar algunos ejemplos de los diferentes tipos de energía.

EL CALOR Y LA TEMPERTAURA

11. ¿De qué depende el movimiento de los átomos que conforman cualquier sustancia?

12. ¿Qué sucede con las partículas que conforman las sustancias en el estado sólido?

13. ¿Qué sucede con las partículas a estado de una sustancia cuando pasan de estado sólido en el estado líquido y de este a estado gaseoso?

14. ¿Qué es el calor y de qué depende?

15. ¿Qué es la temperatura?

16. ¿Cuándo se habla de energía promedio?

17. ¿Cuál es la temperatura corporal de una persona normalmente y que se necesita para medirla?

18. Mencione las escalas de temperatura.

19. Realice la descripción de la escala Clesius.

20. Realice la descripción de la escala Kelvin.

21. Realice la descripción de la escala Fahrenheit.

22. ¿Qué es la caloría y como se define?

23. Realice el dibujo donde se puede apreciar las diferencias entre las escalas de temperatura. Analice los puntos iniciales y finales de cada una de ellas. Utilice regla para su construcción.

TRANSFORMACIONES FÍSICAS DE LA MATERIA

24. ¿Qué son las transformaciones físicas?

25. ¿Qué sucede en los cambios físicos?

26. ¿Qué es un cambio de estado? De ejemplos.

27. ¿En cuántos estados puede presentarse la materia?

28. En todos sus estados la materia posee una serie de características comunes, entre las cuales podemos mencionar:

a). La materia es discontinua. ¿Qué significa esto?

b). Las partículas que conforman la materia están en continuo movimiento. Explique.

c). Existen fuerzas entre las partículas que forman las materia. ¿Qué nombre reciben estas fuerzas y de qué son responsables?

29. ¿De qué dependen los cambios de estado?

30. ¿Qué sucede con las fuerzas de cohesión y de repulsión cuando se modifica la presión o la temperatura?

EFECTOS DE LA TEMPERATURA EN LOS CAMBIOS DE ESTADO

La temperatura corresponde a la energía que poseen los átomos o moléculas que constituyen una sustancia.

31. ¿Qué genera el aumento de temperatura en una sustancia?

32. ¿Qué sucede con una sustancia que se encuentra en estado sólido al aumentar la temperatura?

33. ¿Qué sucede si la temperatura de una sustancia que ha pasado de sólido a líquido sigue aumentando?

34. ¿Qué sucede si la temperatura de una sustancia que ha pasado de sólido a líquido disminuye?   

35. Dibuje la figura donde se puede apreciar los cambio de estado de la materia?

TIPOS DE CAMBIO DE ESTADO

36. ¿Cuáles son los tipos de cambio de estado?

37. ¿Cuándo se producen los cambios de estado progresivos?  De ejemplos.

38. ¿Cuántos y cuáles son los cambios de estado progresivos?

39. ¿Qué es la fusión y como se produce?

40. ¿Qué es la vaporización y cómo se produce?

41. ¿Qué es la sublimación progresiva y cómo se produce?

42. ¿Cuándo se producen los cambios de estado regresivos? De ejemplos.

43. ¿Cuántos y cuáles son los cambios de estado regresivos?

44. ¿Qué es la solidificación?

45. ¿Qué es la condensación?

46. ¿Qué es la sublimación regresiva?

47. ¿A qué se le denomina punto de fusión y que sucede cuando se le determina esta propiedad a una sustancia?

48. ¿A qué se le denomina punto de ebullición y que sucede cuando se le determina esta propiedad a una sustancia?

49. ¿Para qué se utilizan las curvas de calentamiento o enfriamiento?

50. ¿Qué son las curvas de calentamiento?

51. Dibuje la curva de calentamiento que se ilustra en el material de estudio. Realice un análisis de lo que sucede en cada tramo de la curva y haga sus anotaciones en su cuaderno.

CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS TRANSFORMACIÓN DE LA MATERIA

1. ¿Qué es un elemento?

2. ¿Qué es un compuesto? De ejemplos.

4. ¿Qué es la energía?

5. Todas las formas de vida, los movimientos y los cambios que se producen en la naturaleza necesitan de energía. De ejemplos.

7. ¿Cuál fue la principal fuente de energía a hasta la mitad del siglo XIX?

8. En la actualidad se están realizando esfuerzos hacía el desarrollo de fuentes alternativas de energía. ¿Cuáles son estos tipos de energía?

9. ¿Cómo se manifiesta la energía? De ejemplos.

10. Realice y analice el cuadro donde se puede apreciar algunos ejemplos de los diferentes tipos de energía.

11. ¿De qué depende el movimiento de los átomos que conforman cualquier sustancia?

12. ¿Qué sucede con las partículas que conforman las sustancias en el estado sólido?

13. ¿Qué sucede con las partículas a medida que se pasa al estado líquido y de este al estado gaseoso?

14. ¿Qué es el calor y de qué depende?

19. Realice la descripción de la escala Clesius.

20. Realice la descripción de la escala Kelvin. 

21. Realice la descripción de la escala Fahrenheit.

23. Realice el dibujo donde se puede apreciar las diferencias entre las escalas de temperatura. Analice los puntos iniciales y finales de cada una de ellas. Utilice regla para su construcción.

27. ¿En cuántos estados puede presentarse la materia?

31. ¿Qué genera el aumento de temperatura en una sustancia?

32. ¿Qué sucede con una sustancia que se encuentra en estado sólido al aumentar la temperatura?

35. Dibuje la figura donde se puede apreciar los cambio de estado de la materia?

37. ¿Cuándo se producen los cambios de estado progresivos?  De ejemplos.

39. ¿Qué es la fusión y como se produce?

40. ¿Qué es la vaporización y cómo se produce?

41. ¿Qué es la sublimación progresiva y cómo se produce?

44. ¿Qué es la solidificación?

45. ¿Qué es la condensación?

46. ¿Qué es la sublimación regresiva?

47. ¿A qué se le denomina punto de fusión y que sucede cuando se le determina esta propiedad a una sustancia?

48. ¿A qué se le denomina punto de ebullición y que sucede cuando se le determina esta propiedad a una sustancia?

50. ¿Qué son las curvas de calentamiento?

51. Dibuje la curva de calentamiento que se ilustra en el material de estudio. Realice un análisis de lo que sucede en cada tramo de la curva y haga sus anotaciones en su cuaderno.